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一位教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢l 有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施。 有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展 有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计。
教学设计过程一般分为若千个环节，各环节都可以用独立的视角去设计 教学设计过程中，评价修改是随时进行的 信息化教学设计就是“信息化”的教学设计 教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计
教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节 教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果 学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备
教学设计过程一般分为若干个环节，各环节都可以用独立的视角去设计 教学设计过程中，评价修改是随时进行的 信息化教学设计就是 “信息化”的教学设计 教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计
教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析 教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据 在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面 教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果
有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施 有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
整体教学活动所采用的时间 为完成某门课程所需要的时间 周学时设计 总学时设计 教学形式、教学环节中设计的各类课程的讲授、复习等环节的时间比例
教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。 教学设计的环节就是教案的编写过程。 教学设计是以系统观.系统理论为指导的。 教学设计是一个线性的过程。
教学设计的立足点是教师的经验 教学设计的环节就是教案的编写过程 教学设计是以系统观、系统理论为指导的 教学设计是一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤
教学设计过程一般分为若干个环节，各环节都可以用独立的视角去设计 教学设计过程中，评价修改是随时进行的 信息化教学设计就是“信息化”的教学设计 教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计
教学设备突发事件 教学气氛突发事件 教学活动突发事件 教学环境突发事件
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