你可能感兴趣的试题
要全面系统地确定心理健康教育档案的内容 测评工具的选择使用方面要前后一致 心理健康教育档案的建立必须定期进行 每个教师按照自己的认识与需要分别给学生建立心理档案
要把常规搜集和随机搜集相结合 要把定量搜集和定性搜集相结合 要把学校搜集和家庭搜集相结合 要把教师搜集和学生搜集相结合
资料的真实性 资料的科学性 资料的健康性 资料的连续性 资料的可用性
资料的真实性 资料的科学性 资料的完整性 资料的连续性 资料的可用性
资料的可用性 资料的完整性 资料的连续性 资料的来源性
对已参加新型农村合作医疗的人群不再建立健康档案 健康档案的管理不能远离医务人员 在居民自愿的基础上建立,不要求统一建立 对接受上门服务的人群要一个家庭建立一套 通过健康档案的有效管理,要能体现连续服务的特点
尊重学生当前的心理事实,又要以发展变化的观点对待学生 档案内容要随学生心理的发展而变化 对学生的问题切忌进行标签式归类 使用档案材料时,不仅要研究已形成的心理品质,还要预测并促进学生好的特征的发展
资料的真实性 资料的科学性 资料的健康性 资料的连续性 资料的可用性
资料的真实性 资料的科学性 资料的时效性 资料的完整性
3个月以上的,户籍居民 3个月以上的,户籍及非户籍居民 6个月以上的,户籍居民 6个月以上的,户籍及非户籍居民 12个月以上的,户籍及非户籍居民
根据学校实际情况,精心选择建档内容 分类建档 选择合适的心理测验量表 没有足够的人力、物力和财力,就不建档
资料的真实性 资料的科学性 资料的完整性 资料的实时性
健康档案的管理不能远离医务人员 在居民自愿的基础上建立,不要求统一建立 对接受上门服务的人群要一个家庭建立一套 通过健康档案的有效管理,要能体现连续服务的特点 对已参加新型农村合作医疗的人群不再建立健康档案
对接受上门服务的人群要一个家庭建立一套 在居民自愿的基础上建立,不要求统一建立 通过健康档案的有效管理,要能体现连续服务的特点 对已参加新型农村合作医疗的人群不再建立健康档案 健康档案的管理不能远离医务人员