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侧重于社区环境健康 侧重于居家病人的护理 需要政府相关部门的参与 运用护理程序的五个步骤
健康的社区护理诊断 现存的社区护理问题 潜在的社区护理问题 现存的和潜在的社区护理问题 现存的、潜在的和健康的社区护理诊断
健康教育程序侧重于解决病人对健康问题的反映 运用护理程序，就可不用健康程序 两者程序都是评估,诊断,计划,实施,评价 护理程序注重调动病人维护自身健康的潜能 健康教育程序是护理程序的一个组成部分，两者相辅相成，密不可分
独立的家庭比较好管理 是因为家庭成员的健康问题互相影响 容易制定社区护理目标 家庭是提高社区健康水平的基础
发现社区存在的健康问题 明确社区内居民的卫生服务要求 收集与社区整体健康状况相关的资料 确定社区中需要优先解决的健康问题 为实施社区健康护理提供依据
侧重于社区群体的健康 侧重于居家患者的护理 需要社区居民的参与和配合 运用护理程序的五个步骤 需要政府相关部门的参与
侧重于社区环境健康 侧重于居家病人的护理 需要政府相关部门的参与 侧重社区和群体的健康 运用护理程序的五个步骤
社区健康评估 社区护理诊断 社区护理计划的制定 社区护理计划的实施
社区护理诊断 制定护理计划 社区护理评估 实施护理计划 社区护理效果评价
评价意味着护理程序的终止 护理诊断是对护理对象现存的、潜在的或健康的问题的判断 应该针对护理诊断制订护理计划 社区护理效果的评价是社区护士对护理计划项目最终结果的评价 护理诊断的描述可采用PES公式
有健康问题的人为护理单位 家庭全体成员为护理单位 掌握家庭权力者为护理单位 家庭所在社区为最小护理单位 没有健康问题的人为护理单位
为社区健康护理计划提供依据 为社区健康护理实施提供依据 为社区健康护理诊断提供依据 为社区健康护理评估提供依据 为社区健康护理评价提供依据
每一个家庭成员是独立的个体 每一家庭成员的健康问题具有个别性 容易制订社区护理的目标 家庭是提高社区健康水平的基础 容易开展社区护理工作
社区健康护理评估 社区健康护理诊断 社区健康护理计划 社区健康护理评价
社区护理对象是生活在社区的由健康到疾病的群体 健康教育的对象为社区内具有不同健康需求的个人、家庭和群体 家庭访视护理对象一定是存在健康或潜在健康问题的个人 居家护理对象主要是需要生活照顾的老年病人和长期慢性病需要护理的病人
社区健康护理评估 社区健康护理诊断 社区健康护理计划 社区健康护理实施 社区健康护理评价
在病伤残者所在社区和家中开展康复护理 需要利用先进的康复仪器和设备 主要的康复护理实施依靠病伤残者家属 社区护士需要与康复师和康复治疗师配合 护理内容包括一般的基础护理内容
在病伤残者所在社区和家中开展康复护理 需要利用先进的康复仪器和设备 主要的康复护理实施依靠病伤残者家属 社区护士需要与康复医师和康复治疗师配合 护理内容包括一般的基础护理内容
该模式于1986年以纽曼系统模式为基础提出的 模式的核心是社区健康 模式主要对象是社区人群，包括家庭和个人 影响人体健康的因素有教育、政府和住房 模式指出社区健康护理活动是以护理程序为指南
社区健康评估 社区护理诊断 社区护理计划的制定 社区护理计划的实施
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