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张老师在公务员备考讲座上使用Powerpoint课件。 小李通过视频电话为同学们解答课程相关问题。 同学们通过学校组织的模拟法庭学习法律知识。 50年代，农技人员通过幻灯为老乡们讲解种植技术。
媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适 每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
在教学过程中使用信息技术 教育教学的信息化建设 运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 开发优质的教育教学资源
有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效 用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间 将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效 采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势
在教学中只使用一种媒体 将多种媒体在教学中使用 多种媒体融合为一体 媒体不再发挥作用
交互多媒体性能好，可以完全替代简易媒体 交互多媒体能够提高学生的课堂参与度与知识建构，因此应该不再是用简易多媒体 交互多媒体的使用过程繁琐，教学效果不如简易多媒体 交互多媒体与简易多媒体各有千秋，应该在融合使用
方便灵活的电子化教学系统，使学生能根据自己的情况安排学习计划 双向交互式的电子化教学系统可以显著地提高教学效果 简单实用的电子化教学系统给学生提供了学习的新途径和机会 自动化的电子化教学系统可以节省学生在学习上的开销
在教学中只使用一种媒体 将多种媒体在教学中使用 多种媒体融合为一体 媒体不再发挥作用
采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势 将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效 有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效 用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间
得到一份教案 优化教学效果 替代传统的教学设计 运用教学媒体
优化教学效果 优化教学计划 优化教学内容 优化课程设置
教学媒体在教学中是可有可无的 在教学中所使用的教学媒体越先进，获得的教学效果就会越好 要综合考虑教学目标、学习者特征以及教学条件等各方面因素来决定所使用的媒体 无论是什么样的媒体，使用总会比不用所获得的教学好
构建超媒体教材 优化教育环境 实施多模式教学 提高教学效果
多种媒体综合运用的效果优于单一媒体 媒体不是万能的，不存在万能媒体 高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体 媒体越先进，教学效果越好
学校的教学条件 教学目标和教学内容 学生的认知水平 教师的教学技能
多媒体教学一定优于其它教学 媒体教学效果关键取决于教师是如何设计的 多媒体教学意味着每堂课都要使用课件 多媒体教学效果一定好
优化教学效果 突出技能展示 展示知识的体系 激发学员兴趣
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