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掌握知识是智力发展的基础,因此,掌握的知识越多,智力发展水平就越高,能力就越强。()
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教师职业技能考试《判断》真题及答案
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学生掌握的知识越多智力发展水平就越高
下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是
掌握知识是发展智力的基础
掌握知识是为了发展智力
发展智力是掌握知识的重要条件
二者可以相互转化
二者统一于学生的发展
掌握知识是智力发展的基础因此掌握的知识越多智力发展水平就越高
以下关于掌握知识与发展智力的关系论述错误的是
掌握知识是发展智力的基础
智力发展是掌握知识的重要条件
掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
掌握了知识也就必然发展了智力
关于知识与智力的关系下列说法错误的是
传授知识与发展智力二者是相互统一的
掌握知识是发展智力的基础
发展智力是掌握知识的重要条件
掌握的知识越多,智力越高
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依据经验或直觉选择解法的问题解决方式是
社会适应量表是由于1974年编制的
维纳把行为结果归因分为三个维度即
依据用心理学方法和技术搜集得来的资料对学生的心理特征与行为表现进行评鉴以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫
以教师为主导的教学策略是
对于大多数学生而言心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍提高心理健康水平
二工人李某的儿子从小两腿瘫痪需要助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩子上学因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校就到附近的一所普通小学申请就读学校方面认为学校本身是一所普通小学不是特殊教育学校而且学校无特殊班没有为残疾儿童准备的专门设施学校不宜接受残疾儿童入学因此学校拒绝了李某的要求 4.根据案例下列说法正确的是
实践性强难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法
教学研究的第一步是设计研究方案
课后作业必须和课堂教学一起进行设计
二工人李某的儿子从小两腿瘫痪需要助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩子上学因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校就到附近的一所普通小学申请就读学校方面认为学校本身是一所普通小学不是特殊教育学校而且学校无特殊班没有为残疾儿童准备的专门设施学校不宜接受残疾儿童入学因此学校拒绝了李某的要求 2.我国残疾人保障法规定依据残疾类别和接受能力采取两种方式
遗忘的进程是先慢后快
能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是
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通常在教学过程中实施一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈进行的评价是
一动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告踊跃报名泥鳅松鼠老鹰……有幸成为首期学员学校开设了游泳跳跃跑步飞行等课程开学第一天的第一堂是游泳课松鼠老鹰首先遭遇尴尬由于他们是“旱鸭子”迟迟不敢下水遭到了老师的训斥和嘲笑而泥鳅却在这堂课上出尽了风头他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩但接下来的课程训练却让松鼠老鹰扬眉吐气跳跃是松鼠的强项飞行是老鹰的看家本领跑步项目对他俩来说更不成问题但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头尤其是跳跃和飞行是他的弱势项目为了提高成绩他把主要精力放在这两个项目上一学期过去了泥鳅被摔得伤痕累累苦不堪言虽然期间他想放弃这两个项目的训练在游泳这个优势项目上得到进一步的发展但碍于校方的规定和校长教练的威严打消了这个念头在期末的成绩汇报课上泥鳅训练刻苦跳跃跑步虽有所长进但也只得了“C”等飞行项目最终没有学会原本的优势项目——游泳因为长期没有训练泳技大不如前由期初的“A”等降到现在的“8”等老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等但在跳跃与跑步项目上只得到了“8”等游泳不及格松鼠在飞行项目上得到了“8”等跑步得“C”等游泳没有通过在跳跃项目上破动物界的最高纪录但也只得到“B”等因为他是在树顶上起跳而没有按照学校的规定在地上起跳 2.提出了多元智力论
学生回答问题后教师没作任何评价学生以后不再举手回答这种现象是导致的
将原有认知经验应用于新情境中时需调整原有的经验形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构这种方式称为
来源于学生对学习直接结果的兴趣的动机是
对于观察连续性的行为可能更有效
教学过程是教育心理学研究的核心内容
在认知领域的教学目标中一代表较高水平的理解
特别程序法律优于一般程序法律
一动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告踊跃报名泥鳅松鼠老鹰……有幸成为首期学员学校开设了游泳跳跃跑步飞行等课程开学第一天的第一堂是游泳课松鼠老鹰首先遭遇尴尬由于他们是“旱鸭子”迟迟不敢下水遭到了老师的训斥和嘲笑而泥鳅却在这堂课上出尽了风头他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩但接下来的课程训练却让松鼠老鹰扬眉吐气跳跃是松鼠的强项飞行是老鹰的看家本领跑步项目对他俩来说更不成问题但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头尤其是跳跃和飞行是他的弱势项目为了提高成绩他把主要精力放在这两个项目上一学期过去了泥鳅被摔得伤痕累累苦不堪言虽然期间他想放弃这两个项目的训练在游泳这个优势项目上得到进一步的发展但碍于校方的规定和校长教练的威严打消了这个念头在期末的成绩汇报课上泥鳅训练刻苦跳跃跑步虽有所长进但也只得了“C”等飞行项目最终没有学会原本的优势项目——游泳因为长期没有训练泳技大不如前由期初的“A”等降到现在的“8”等老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等但在跳跃与跑步项目上只得到了“8”等游泳不及格松鼠在飞行项目上得到了“8”等跑步得“C”等游泳没有通过在跳跃项目上破动物界的最高纪录但也只得到“B”等因为他是在树顶上起跳而没有按照学校的规定在地上起跳 4.多元智力理论为我们提供了哪些新的教育理念
学习中学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习这种学习策略属于
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合作学习也是一种教学策略它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替
教育心理学形成于年
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