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陈鹤琴提出（　），即“把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学”。

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陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是

提出整个教学法的教育家是

陶行知张雪门陈鹤琴张宗麟

陈鹤琴先生提出生活教育倡导教学做合一的教育方法

所谓就是把儿童所应该学的东西结合在一起完整地系统地教授儿童

吸收的心智 “整个教学法” 全面教育 “教学做的” 合一

提出了整个教学法强调把儿童所应该学的东西结合在一起完整地有系统地教授给儿童

杜威陈鹤琴福禄贝尔陶行知

对于儿童为什么喜欢绘画陈鹤琴不赞成天赋说和生理机能说他提出说

模仿本能刺激一反应

主张幼儿教育应解放儿童的创造力由此提出六解放

陈鹤琴鲁迅陶行知张雪门

提倡把儿童所应该学的东西结合在一起完整系统地教授儿童

吸收的心智整个教学法全面教育教、学、做合一

提出教育即生长教育即生活等教育观念的教育家是

杜威福禄贝尔陶行知陈鹤琴

提出教育即生活教育即生长等教育观念的教育家是

杜威福禄贝尔陶行知陈鹤琴

生活即教育是著名教育家提出的教育主张

胡适陶行知叶圣陶陈鹤琴

所谓就是把儿童所应该学的东西结合在一起完整地系统地教授儿童

吸收的心智整个教学法全面教育教、学、做合一

南陈北张陈鹤琴和张雪门都提倡让儿童在做中学

提出整个教学法把儿童所应该学的东西结合在一起完整地有系统地教授儿童的是

陶行知张雪门张宗麟陈鹤琴

所谓就是把儿童所应该学的东西结合在一起完整地系统地教授给儿童

吸收的心智 "整个教学法" 全面教育教、学、做合一

所谓就是把儿童所应该学的东西结合在一起完整地系统地教授儿童

吸收的心智 “整个教学法” 全面教育教、学、做合一

提出教育即生长教育即生活教育即社会等观点的教育家是

杜威陶行知陈鹤琴福禄贝尔

提出教育即生长学校即社会等观点的教育家是

陶行知福禄贝尔杜威陈鹤琴

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