如图是小美和小丽在做探究电流与电压和电阻的关系的实验电路图．在探究电流与电压的关系时选择的研究对象是-X题卡

如图所示为某同学在做电学实验时的电路图的一部分根据此电路图你可判断该同学在做的实验

肯定是测定小灯泡的电功率肯定是测定小灯泡的电阻肯定是研究串联或并联小灯泡的电流和电压的关系以上三个均有可能

在物理实验中对物理量进行多次测量有的是为了通过多次测量提高精度有的是为了通过多次测量寻找规律下面四个

在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”时测量多组对应的干路电流和各支路电流在探究“串联电路各点间电压的关系”时测量多组对应的总电压和各部分电路两端的电压在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时测量多组对应的电流和电压值在“测量小灯泡的电阻”时，测量多组对应的电流和电压值

下列电学实验都可以通过调节滑动变阻器来测量多组电流和电压其中为了减小实验误差的是

探究电流与电阻的关系伏安法测电阻练习使用滑动变阻器探究电流与电压的关系

小丽用图20所示的电路探究当电阻阻值不变时通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系图21是小丽未完成连接的

在探究电功率跟电流电压的关系实验中小丽同学设计了如图17所示的电路1此电路是用来探究电功率跟____

小明和小丽想探究导体中的电流跟电阻的关系他们所选的电源电压为6V且保持不变实验用到的电阻阻值分别为5

如图在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮用力将活塞迅速向下压棉絮燃烧起来.以下实验中的操作

在研究电流与电阻、电压关系时，控制电阻不变去研究电流与电压的关系奥斯特实验发现了电流的周围存在着磁场，实验中放入小磁针在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻

如图是小乔和小丽在做探究电流与电压和电阻的关系的实验电路图.1在探究电流与电压的关系时选择的研究对象

小文和小丽探究电流和电阻的关系电路如图13所示.设计思路是改变电阻保持电压不变获取相应的电流值.1请

力是看不见的但是我们可以通过力的作用效果去认识它这是在科学探究中常用的方法.下面实例中采用同样探究方

探究“电流与电压、电阻的关系”时，先保持电阻不变去探究电流与电压的关系.再让电压保持不变去探究电流与电阻的关系; 探究“力和运动的关系”时，在多次实验的基础上经过推理，得出牛顿第一定律; 探究“水沸腾的规律”时，通过实验对比得出蒸发与沸腾的异同点; 探究“磁场的性质”时，通过对小磁针和通电导体的作用效果，了解磁场分布、强度及方向.

在物理实验中对物理量有时要进行多次测量有的是为了减小误差有的是为了寻找普遍规律下列是为了减少实验误差

在“测量定值电阻的阻值”时，测量多组对应的电压和电流值在“测量小灯泡的电功率”时，测量多组对应的电压和电流值在“探究某种物质的质量与体积关系”时，测量多组对应的质量和体积在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”时，测量多组对应的电流和电压值

在测量小灯泡电功率的实验中小灯泡的额定电压为2.5V阻值约10Ω电源电压为6V1丽丽连成了图甲所示的

如图甲所示是探究电流与电压电阻的关系实验的实物连接图1实验中为保护电路元件闭合开关前滑动变阻器的滑片

如图在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮用力将活塞迅速向下压棉絮燃烧起来.以下实验中的操作

在研究电流与电阻、电压关系时，控制电阻不变去研究电流与电压的关系奥斯特实验发现了电流的周围存在着磁场，实验中放入小磁针在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片选用2Ω和8Ω两个电阻串联代替10Ω的电阻

小琴在探究电流与电压和电阻的关系时采用了如图甲所示的电路图实验中可供选择的定值电阻的阻值为5Ω10Ω

小丽在学习并联电路中的电阻关系后得到如下结论在并联电路中若电路两端的电压保持不变并联电路的支路增多总

在做探究电流与电阻的关系实验中小翔连接了如图所示的电路他先在电路的

B.间接入10Ω的电阻，移示数动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数；记录数据后，改用15Ω电阻替换10Ω电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是： A.观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据

1如图16是探究电流通过导体产生的热量与电阻的关系为达到实验目的选用的两电阻丝的阻值选填相同或不同通

由于电压和电阻两者都可能影响电流的大小用实验研究它们的关系时可以先保持电压不变探究电流和电阻的关系然

如图所示的电路其中R.为电阻箱灯泡L.的额定电压为4V电源电压为12V且保持不变若利用图示器材进行下

探究导体中的电流与电压的关系测量小灯泡正常工作时的电阻探究小灯泡的亮度与灯泡功率的关系探究串联电路中电流的特点

第11题图第12题图

如图是小美和小丽在做“探究电流与电压和电阻的关系”的实验电路图．在探究“电流与电压的关系”时，选择的研究对象是定值电阻R而不是小灯泡，理由是：　　．

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如图是小美和小丽在做“探究电流与电压和电阻的关系”的实验电路图．在探究“电流与电压的关系”时，选择的研究对象是定值电阻R而不是小灯泡，理由是： ．

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如图是小美和小丽在做“探究电流与电压和电阻的关系”的实验电路图．在探究“电流与电压的关系”时，选择的研究对象是定值电阻R而不是小灯泡，理由是：　　．