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在“欢迎来找茬”的趣味活动中,老师举出四个错误实例,在学生的错因分析中错误的是(  )

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对于学生开展活动具有指导作用  先给答案再出题,这种做法不合常规  公开透明,有利于学生自评  标准统一,有利于教师评价  
《租界里的“洋房”》   《四合院的变迁》   《土楼今昔谈》   《沧桑颐和园》  
敬畏老师  喜欢老师  敬畏而喜欢这个老师  恐惧这个老师  
亦师亦友  知识渊博  民主平等  幽默风趣  
社会性评价  象征性评价  客观性评价  形成性评价  
敬畏老师  喜欢老师  敬畏而喜欢这个老师  恐惧这个老师  
在学校大门口贴一通知  等明天校园广播台广播通知  分别在每个班级中找  在学生校园卡管理数据库电子名单中查找  
在学生学习较容易的任务时,应尽量使学生紧张一些  在学生学习较复杂的任务时,应尽量创设轻松自由的课堂气愤  在学生遇到困难或出现问题时,尽量心平气和的慢慢引导  不论学生任务难易都应保持同样的动机水平  

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