在以学为主的教学设计中主要采用的是它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各元素的模式和方法-X题卡

基于学的教学设计也可以称为行为主义的教学设计重视情景协作在教与.学中的重要作用弥补了传统教学设计的不

多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标恰当使用信息技术活动要求表述清楚

在众多的教学设计模式中先分析教学目标再分析学习者特征然后确定教学起点最后判断是否采用传递一一接受教

基于“教师为主导一一学生为主体”的教学设计基于“学”的教学设计基于“教”的教学设计以上都不是

在众多的教学设计模式中先分析教学目标再分析学习者特征然后确定教学的起点最后判断是否采用传递—接受教学

基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计基于“学”的教学设计基于“教”的教学设计以上都不是

你认为以教为主与以学为主的教学设计模式的主要区别在哪里

教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的控制和调节嗦采

计划检查评价反馈

下述关于教学设计的提法中错误的说法是

教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价

从教学设计的角度考虑下面哪一项的叙述最恰当

掌握好教学设计需要设计，需要从系统方法.教学策略和学习目标三方面把握进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计高效教学设计的产物可以是一一个教学方案.一个教学软件或一组教学资源教学系统设计是教学设计的一部分

下列哪种教学设计方法是以学为主的教学设计

建构主义环境下的教学设计传统教学设计 “学教并重”的教学设计以“教学”为中心的教学设计

通过提供和的音乐教学情景激发学生对音乐的好奇心和探究愿望引导学生进行以为主要特点的探究与创造活动重视

认知法教学以学生的认知活动为主反对教学中进行反复的机械操作练习重视开发学生的智力激发学生的学习兴趣鼓

数学设计的角度考虑下面哪一项的叙述最恰当

掌握好数学设计需学设计需要从系统方法，教学策略和学习目标三方面去把握进行数学时，以“教”为主的数学设计没有以以“学”为主体的教学设计达到教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源教学系统设计是教学设计的一部分。

在英语教学过程中应以评价为主注重培养和激发学生学习的积极性和自信心

多媒体教学课件设计以为目的以学习理论教育理论和传播学为理论基础

优化教学效果突出技能展示展示知识的体系激发学员兴趣

从数学设计的角度考虑下面哪一项的叙述最恰当