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老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度．（1）将托盘天平放在　　桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指针偏向分...

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小李是四川人他喜欢吃酸泡菜小王也是四川人她也喜欢吃酸泡菜小陈是四川人她也喜欢吃酸泡菜我所认识的四川人

所有四川人都喜欢吃酸泡菜有的四川人喜欢吃酸泡菜并非所有四川人都喜欢吃酸泡菜并非有的四川人喜欢吃酸泡菜

老师讲了的密度这节知识后小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了．他们拿出一个柑橘决定想办法测出

不可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒以下哪项判断的含义与上述判断最为接近

可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒必然有的湖北人不喜欢吃辣椒必然所有的湖北人都喜欢吃辣椒可能有的湖北人会吃辣椒

小李是四川人他喜欢吃酸泡菜小王是四川人他喜欢吃酸泡菜小陈是四川人她也喜欢吃酸泡菜我所认识的四川人都喜

所有四川人都喜欢吃酸泡菜有些四川人喜欢吃酸泡菜并非所有四川人都喜欢吃酸泡菜并非有些四川人喜欢吃酸泡菜

小明从小都只习惯吃米饭吃肉和油炸食品此外还喜欢喝牛奶但却不喜欢吃蔬菜也不习惯吃水果那么根据你所学的知

油脂维生素蛋白质糖类

不可能所有的江西人都喜欢吃辣椒以下哪项判断的含义与上述判断最为接近

必然有的江西人不喜欢吃辣椒可能所有的江西人都喜欢吃辣椒必然所有的江西人都喜欢吃辣椒可能有的江西人会吃辣椒

老师讲了物质的密度这节知识后小明和小楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了他们拿出一个柑橘决定想办法测

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