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原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为( )。

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新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中原有的观念得到扩张精确化限制或修饰新的观念或命题获得意义这种

派生类属学习相关类属学习上位学习并例结合学习

把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系的学习过程称为

同位学习上位学习下位学习并列结合学习

当所学的新知识相对于原有的认知结构为上位关系即原有知识是从属观念而新学习的知识是总括性观念这样的学习

学生先学__行四边形再学习矩形在学完所有的内容之后进行总复习先学习理论知识，再进行实践技能的操作教师为讲解某语法结构，先举了很多例句

当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系即原有知识是从属观念而新学习的知识是总括性观念这样的学习

学生先学__行四边形再学习矩形在学完所有的内容之后进行总复习先学习理论知识，再进行实践技能的操作教师为讲解某语法结构，先举了很多例句

在意义学习中新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作

综合学习并列学习类属学习总括学习

根据新知识与原有认知结构的关系分类把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分并使之相互联系的过程称

上位学习下位学习并列学习迁移学习

在有意义学习中新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做

综合学习并列学习类属学习总括学习

当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系即原有知识是从属观念而新学习的知识是总括性观念这样的学习即

学生先学__行四边形再学习矩形在学完所有的内容之后进行总复习先学习理论知识，再进行实践技能的操作教师为讲解某语法结构，先举了很多例句

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