上课是学前儿童学习的主要方式。

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在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点促进学前儿童主动地学习

做好充分的准备接纳学前儿童在学习上的差异与教师共同配合做好精神准备

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学前儿童智育是有目的有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能增进对周围事物的求知兴趣学习如何学习并养成良

学前儿童基本的学习方式是

游戏操作发现学习接受学习

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上课游戏劳动实践

学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣创造的兴趣以及动手的兴趣

以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述错误的是

学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

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在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥的作用满足孩子不同的学习需要

上课练习不同形式的活动榜样

上课是学前儿童学习活动的主要方式

学前儿童生活中的基本活动是

游戏学习上课运动

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