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图中①、②、③曲线代表的微生物依次是乳酸菌、硝化细菌、酵母菌 ③曲线代表的微生物呼吸作用的主要场所是线粒体 ②曲线代表的微生物遗传物质只分布在细胞核中 ③曲线代表的微生物在土壤中的活动可提高土壤肥力
培养微生物的培养基中需要加入生长因子，是因为微生物自身不能合成生长因子 组成酶是微生物细胞内一直存在的酶，它们的合成只受遗传物质的控制 改变微生物的遗传特性，可实现对微生物代谢的人工控制 微生物的连续培养有助于延长稳定期，提高代谢产物的产量，并缩短培养周期
该电池不适宜在过高或过低温度下使用 正极反应中有CO2生成 质子通过交换膜从负极区移向正极区 电池总反应为C6H12O6+ 6O2==6CO2 +6H2O
正极反应中有CO2生成 微生物促进了反应中电子的转移 质子通过交换膜从负极区移向正极区 电池总反应为C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O
正极反应中有CO2生成 微生物促进了反应中电子的转移[学 质子通过交换膜从负极区移向正极区 电池总反应为C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O
正极反应中有CO2生成 微生物促进了反应中电子的转移 质子通过交换膜从负极区移向正极区 电池总反应为C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O
微生物对人类有的有害，有的被人类利用为人类服务，如利用青霉素制取抗生素 微生物是一类个体微小结构简单的生物，都是单细胞生物 在食品加工中，利用酵母制取酸奶 微生物生活方式都是腐生，是生态系统中的分解者
a 为正极，发生氧化反应 b极上的电极反应为：2NO3－+12H+－10e－=N2↑+6H2O 中间室的Cl－向左室移动 左室消耗苯酚(C6H5OH) 9.4g时，用电器流过2.4mol电子
正极反应中有CO2生成 微生物促进了反应中电子的转移 质子通过交换膜从负极区移向正极区 电池总反应为C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O
正极反应中有CO2生成 微生物促进了反应中电子的转移 质子通过交换膜从负极区移向正极区 电池总反应为C6H12O6＋6O2===6CO2＋6H2O
正极反应中有CO2生成 微生物促进了反应中电子的转移 质子通过交换膜从负极区移向正极区 电池总反应为C6H12O6＋6O2===6CO2＋6H2O
甲乙这一实验对照组中，自变量是水分 设置丙的目的是为了排除乙中的微生物可能来自于水 通过甲乙的对照，说明微生物的生长需要水 通过乙丙的对照，说明这些微生物为自养物
正极反应中有CO2生成 微生物促进了反应中电子的转移 质子通过交换膜从负极区移向正极区 电池总反应为C6H12O6＋6O2===6CO2＋6H2O
该电池不适宜在过高或过低温度下使用 正极反应中有CO2生成 质子通过交换膜从负极区移向正极区 电池总反应为C6H12O6+ 6O2==6CO2 +6H2O
要利用厌氧型微生物 要利用需氧型微生物 要首先清除污水中个体大的固体污染物 污水净化后，应达到国家规定的排放标准
利用醋酸杆菌酿酒 利用青霉菌提取青霉素 利用乳酸菌制作酸奶 利用酵母菌制作面包
两种装置都可先用于果酒的制作，后用于果醋的制作 利用装置甲制作果酒时，瓶中的果汁不能装满 用装置乙制作果酒时温度应控制在30℃左右，制作果醋时应适当降温 装置乙的排气口通过一个长而弯曲的胶管，可防止空气中微生物的污染
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