学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）

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天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊的景观是指

东北平原华北平原青藏高原内蒙古高原

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊是对以下哪个少数民族聚居的草原景观的描述

蒙古族藏族满族苗族

当中学生刘敏读到天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊的诗句时他头脑会浮现出草原美景这种心理现象属于 A.无意

下列诗句中不属于描述群落中种间关系的是

关关睢鸠，在河之洲天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊朱雀桥边野草花小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊是对以下哪个少数民族聚居的草原景观的描述

蒙古族　　藏族　　　壮族　　　　维吾尔族

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊描述的是

青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原

下列诗句中属于北方地区的是

大漠孤烟直，长河落日圆欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山枯藤老树昏鸦，小桥流水人家天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊是对哪个少数民族聚居的草原景观的描述

蒙古族藏族壮族维吾尔族

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊的景观是指

青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊是对以下哪个少数民族聚居的草原景观的描述

蒙古族藏族壮族维吾尔族

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊在草原生态系统中牛羊之间的关系是

捕食共生竞争寄生

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊这种景象属于

宇宙之美生物世界之美自然风光之美劳动之美

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊描写的少数民族境内的美好风光

羌族羯族匈奴鲜卑族

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊是对以下哪个少数民族聚居的草原景观的描述

蒙古族藏族壮族维吾尔族

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊这短短的几行诗句将天高云淡牛羊遍野的蒙古草原风光展现无遗历史上第一次统一蒙

卫青冒顿张骞呼韩邪

学生只根据教师对天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊诗句的描述在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景这种心理现象

记忆想象注意知觉

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊的景观是指

东北平原青藏高原四川盆地内蒙古高原

学生只根据教师对天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊诗句的描述就能在头脑中浮现出一幅草原牧区的图景这种心理现象

记忆想象注意思维

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊是对哪个少数民族聚居地的描述

壮族藏族蒙古族傣族

天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊是北朝民歌敕勒歌中的诗句描写了的风光

学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）

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学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（ ）

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学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）