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试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。

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保育员要认真学习本园本班的教育工作计划对儿童的发展发展和教育要求做到心中有数

下列有关气质的描述哪些是正确的

气质是心理活动的动力特征气质是个体的心理面貌，可以直接测量气质是一种天赋的个性心理特征气质具有独特性和稳定性气质是性格发展的基础

幼儿园教育工作计划是指为实现教育的目的根据孩子的实际发展水平和需要对学前儿童进行教育活动的规划和安

心理学是研究人的心理现象或心理活动发生发展及规律的科学其研究的内容概括起来分为和行为两个方面

在主动配合教育活动的过程中保育员要认真学习本园本班的教育工作计划对儿童的发展目标教育要求做到心中有数

发展情况心理情况个别特点学习情况

儿童思维发展过程进行的情况和速度与教学与教育工作无关

是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段

幼儿园教育工作计划是指教育者为实现教育的目的根据对学前儿童进行教育活动的规划和安排

孩子的实际发展水平孩子的实际发展需要家长的需求社会的需求

个体发展心理学的研究对象是

儿童心理发展规律个体心理发展规律人的心理活动的最一般的规律个体的社会行为和社会意识活动规律

运用观察法了解学前儿童就是

有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理通过儿童的家长去了解其心理活动通过和儿童的交谈研究其各种心理活动

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心理活动的规律的学科疾病的预防和治疗的原则疾病的发生发展的规律影响健康的有关心理问题和行为的问题以及解决这些问题的方法和措施人类行为的科学发展

国外早期儿童教育课程的发展趋向中的课程个性化的趋向其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点以及对个体

由于幼儿期儿童心理活动尤其自我意识的发展以及对周围环境产生好奇心多模仿但易被成人过分呵护而抑制其能

动作语言独立认知

关于遗传和环境对人的发展的作用下列说法不正确的一项是

正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，但不能限定发展的过程以及所达到的程度环境和教育规定了心理发展的现实性学校教育对人的发展无论何时何地都起主导作用

的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提.

遗传素质生理成熟环境教育

心理发育障碍是指儿童正常的哪一发展过程受阻

认知、情感和意志行为心理活动和心理特征注意及记忆智力和人际交往智力和人格

由于幼儿期儿童心理活动尤其自我意识的发展以及对周围环境产生好奇心多模仿易被成人过分呵护而抑制其能力

动作语言独立认知

的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提

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