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教学方法是为完成教学任务而采用的办法,包括教师教的方法和学生学的方法 教学方式是构成教学方法的细节,是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动 教学方式可以被运用于方法,它本身也能独立完成一项教学任务 教学方法是一连串的有目的的活动,它能独立完成某项教学任务
教学方法具有相对性,每种方法就其本质来说,都是相对辩证的:既有优点又有缺点 教学方法具有单一性,因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变 教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体 教学方法具有针对性,教师在进行教学时,要针对不同对象和特点,不同的目的、要求,选择不同的教学方法
创办私学 要求统治者实行“仁政” 因材施教 提出“仁”的学说
小组讨论法 个别指导 集体指导 模拟与游戏 行为矫正
课程缺乏科学探究式教学和实践活动 不同程度地忽视基础理论教育 不重视研究生思维方法等科学素质的教育和培养 不注重专业类的教学
创办私学 要求统治者实行“仁政”
因材施教 提出“仁”的学说
教学方法是为完成教学任务而采用的办法,包括教师教的方法和学生学的方法 教学方式是构成教学方法的细节,是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动 教学方式可以被运用于方法,它本身也能独立完成一项教学任务 教学方法是一连串的有目的的活动,它能独立完成某项教学任务
地图教学方法 实物教学方法 实验教学方法 语言直观方法
创办私学 要求统治者实行“仁政” 因材施教 提出“仁”的学说
教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物 教学方法对实现教学目标有重要的作用 教学方法是完成美术教学任务时,教师在教学中采用的教授方法 教学方法一旦形成便具有相对独立性
地图教学方法 实物教学方法 实验教学方法 语言直观方法
教学方法具有单一性,因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变 教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体 教学方法具有相对性,每种方法就其本质来说,都是相对辩证的:既有优点又有缺点 教学方法具有针对性,教师在进行教学时,要针对不同对象和特点,不同的目的,要求,选择不同的教学方法