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有意义的材料不容易遗忘 具体的材料不容易遗忘 过度学习达150%不容易遗忘 具有识记任务的材料不容易遗忘 以上都正确
近事遗忘发展为远事遗忘 远事遗忘发展为近事遗忘 近事和远事遗忘同时受损 近事和远事都不能回忆 没有明确规律
遗忘的进程是均衡的 遗忘的速度是先快后慢 有意义能理解的内容相对不容易遗忘 无意义能理解的内容相对容易遗忘
遵循规律，按照规律办事 改变记忆遗忘规律 只要发挥主观能动性即可 创造记忆遗忘规律
有意义的材料不容易遗忘 具体的材料不容易遗忘 过度学习迭150%不容易遗忘 具有识记任务的材料不容易遗忘 以上都正确
近事和远事遗忘同时受损 近事和远事都不能回忆 远事遗忘发展为近事遗忘 没有明显规律 近事遗忘发展为远事遗忘
无意义的材料容易遗忘 抽象的材料容易遗忘 过度学习达150％容易遗忘 集中学习容易遗忘 较长的材料中间遗忘多
有意义的材料不容易遗忘 内容比较具体的材料不容易遗忘 过度学习达150%不容易遗忘 分散学习不容易遗忘 以上都正确
催眠剂量巴比妥类药可产和遗忘和镇静作用 哌替啶有时可出现“遗忘”呼吸现象 地西泮可产生解除恐惧、引导睡眠和遗忘作用 阿托品不能直接兴奋呼吸中枢 东莨菪碱不产生镇静和遗忘作用
有意义的材料不容易遗忘 内容比较具体的材料不容易遗忘 过度学习达150%不容易遗忘 分散学习不容易遗忘 以上都正确
近事遗忘发展为远事遗忘 远事遗忘发展为近事遗忘 近事和远事遗忘同时受损 近事和远事都不能回忆 没有明确规律
哌替啶有时可出现呼吸“遗忘”现象 地西泮可解除恐惧,引导睡眠和遗忘作用 催眠剂量巴比妥类药可产生遗忘和镇静作用 吗啡不能直接抑制呼吸中枢 东莨菪碱不产生镇静和遗忘作用
催眠剂量巴比妥类药可产生遗忘和镇静作用 哌替啶有时可出现“遗忘”呼吸现象 地西泮可产生解除恐惧.引导睡眠和遗忘作用 阿托品不能直接兴奋呼吸中枢 东莨菪碱不产生镇静和遗忘作用
催眠剂量巴比妥类药可产生遗忘和镇静作用 哌替啶有时可出现呼吸"遗忘"现象 地西泮可解除恐惧、引导睡眠和遗忘作用 吗啡不能直接抑制呼吸中枢 东莨菪碱不产生镇静和遗忘作用
催眠剂量巴比妥类药可产生遗忘和镇静作用 哌替啶有时可出现呼吸“遗忘”现象 地西泮可解除恐惧、引导睡眠和遗忘作用 吗啡不能直接抑制呼吸中枢 东莨菪碱不产生镇静和遗忘作用
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