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如何评价课程实施的三种取向?
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课程与教学论《课程实施与教学过程》真题及答案
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研究隐性课程对学生有怎样影响的课程价值取向的是
课程实施的取向
相互适应取向
课程创生取向
以上都不正确
在课程实施取向中目的在于确定和评估实际变革对预定计划采用与否以及采用程度的课程实施取向是______
缩减差距取向
相互调试取向
课程创生取向
课程忠实取向
研究隐性课程对学生有怎样影响的课程价值取向的是
课程实施的取向
相互适应取向
课程创生取向
以上三项都不正确
课程实施是课程实施者对课程理念的建构过程这种课程实施取向属于______
忠实取向
相互调适取向
创生取向
综合取向
在价值观上受实践理性所支配的评价是
课程与教学的目标取向评价
课程与教学的过程取向评价
课程与教学的主体取向评价
课程与教学的结果取向评价
在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标内容方法组织模式诸方面相互调整改变以促
忠实取向
相互适应取向
课程创生取向
课程创新取向
按照价值取向的不同课程设计有三种基本的取向即学科中心取向学习者中心取向
什么是课程的核心问题
课程评价体系
课程的实施
价值取向
课程的结构
不属于课程实施取向的是
课程的忠实取向
课程的相互适应取向
课程的创新取向
课程的原则取向
幼儿园课程的内容有哪三种取向这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择
新课程下如何把握评课的标准以达到对课堂效果的有效评价及促进我们应该把握好______
学生学习的参与度
思维的激活度
三维目标的达成度
以上三种都是
分析课程目标编制的三种取向
目标取向过程取向主体取向三种评价取向各自的本质是什么
从课程实施三种取向之关系看我国课程改革
根据不同的取向可以有不同的课程评价标准为改进现行课程计划所从事的评价活动是它的目的是要提供证据以便确
形成性评价
总结性评价
内部评价
结果评价
根据指导课程实施的课程价值观的不同课程实施有三个基本取向
幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向它
论述课程实施三种取向新课程改革中教师应如何实施课程
简述幼儿园课程设计的三种基本取向
课程实施有三种基本取向其中之一是
哲学取向
心理学取向
相互适应取向
背离取向
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