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为了区分出考生实际水平,试卷应该越难越好。

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信度评价  难度评价  区分度评价  等值性评价  
被录取的大多数大学生的实际水平与他们的考分是基本相符的  有些落榜的考生,他们有较高的实际水平  有些被录取的考生,他们并无合格的实际水平  无合格的实际水平的考生被录取,是考场舞弊所致  
为了进行显著性检验  为了表示绝对水平  为了便于比较  为了表示实际水平  为了表示相对水平  
0到n期的计算水平总和与0到n期的实际水平总和相等  1到n期的计算水平总和与1到n期的实际水平总和相等  各期计算水平与各期实际水平相等  最末一期的计算水平与最末一期的实际水平相等  
计划水平与实际水平之比  先进与落后之比  不同国家间之比  不同时间状态之比  实际水平与标准水平之比  
为了进行假设检验  为了便于比较  为了表示绝对水平  为了表示实际水平  
制定目标一定要量力而行  创造成功的记录,一定要选准适当的目标  为了确保获得成功,目标定得越低越好  目标定得合理,才有助于成功  
确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理  确定长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理  确定大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理  确定分化目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理  
为了进行显著性检验  为了表示绝对水平  为了便于比较√  为了表示实际水平  为了表示相对水平  
0到n期的计算水平总和与0到n期的实际水平总和相等  1到n期的计算水平总和与1到n期的实际水平总和相等  各期计算水平与各期实际水平相等  最末一期的计算水平与最末一期的实际水平相等  
为了进行显著性检验  为了表示绝对水平  为了便于比较  为了表示实际水平  为了表示相对水平  

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