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对有些问题如果需要家长的参与才能解决,家长应当开心、愉快地参与,而不是一味地抱怨、批评。

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护士能独立预防和解决的问题  需要医师和护士共同合作才能解决的问题  医师通过各项辅助检查可以解决的问题  合作性问题与潜在并发症无关  是需要医师或护士才能解决的问题  
尽量把学生说得完美无缺,让家长放心  以诚相待,不摆教师的架子  坚持与家长常联系,才能在遇到问题时“胸有成竹”  以礼待人,抱着与家长商量问题的态度  
教育──在家长学校中开设心理健康教育课程  代替──家长解决不了的问题,学校应出面解决  引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动  辅导──开展家长心理辅导与咨询活动  
教师体罚或变相体罚学生  随意向家长告状  学生本人、学生家长或者朋友殴打老师  不经调查就随意下结论  
护士能独立预防和解决的  需要医生和护士共同合作才能解决的问题  医生通过各项辅助检查可以解决的问题  合作性问题与潜在并发症无关  是需要医生或护士才能解决的问题  
亲子之间关系不融洽,孩子与家长有隔阂  家长提出问有针对性,让孩子恐惧  家长抓问题抓得不准,孩子不服气  家长本人身教不好,说得再好听,孩子也不信  
想办法避开这个问题  随便应付或转移目标  告诉孩子每个人都会遇到问题,需要不断地学习,才能找到答案。  
帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题  帮助家长解决工作上的困难  向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧  帮助家长建立正确的育儿观念  
现代社会需要科学的管理体系调节矛盾、解决问题  现代社会的矛盾已经不同于“内圣外王”时期的社会矛盾  只有依靠强大的外部强制力才能解决问题  “内圣外王”是封建思想的残余,我们应当对其批判  
收费标准太低,对原本经常晚来接孩子的家长没有太大的约束力  有个别家长对收费行为不满,有时会故意以晚接孩子的行为来抗议  有些家长因工作忙碌,常常不能及时来接孩子  收费后,更多的家长认为即使晚来接孩子也不必愧疚,只要付费即可  
能够使家长以积极主动的态度与学校合作  能够使家长对学校活动的参与程度大大提高,使家长成为宝贵的可用资源  能够使家长帮助教师解决教育教学工作中遇到的许多麻烦  能够使家长参与进来,及时了解学生的情况  
交流由孩子发起  家长是倾听者  家长是顾问  家长比较被动  
交流由家长发起  家长是信息发出者  家长是影响者  家长想帮助自己  
帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题  向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧  帮助家长处理和解决生活中的困难  帮助家长建立正确的育儿观念  

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