来访者为初中生因出现厌学和叛逆被母亲带来咨询师所要表现的共情的具体含义中不包括-X题卡

咨询师对来访者问题的判断因个人经验而不同咨询师以真诚的态度对待来访者咨询师通过共情理解来访者要求咨询师在咨询过程中有一定程度的主观卷入

咨询师应该成为来访者生活的权威咨询师应该以教导者的身份进行咨询咨询师应该主动帮助来访者解决生活中的困难咨询师应该尊重来访者的意见

来访者对咨询师的过分依赖咨询师对来访者的过度信任来访者对咨询师产生的不适当的情感咨询师对来访者产生的不适当的情感

咨询关系应是培养来访者成长的关系咨询师应维持权威态度咨询师有义务为来访者作决定咨询师与来访者要相互依赖

咨询效果不好，咨询师抱怨来访者的配合咨询关系良好，咨询师与来访者成为了朋友咨询师邀请以往的来访者为新的来访者介绍经验咨询关系结束后，咨询师和来访者互不往来

来访者认同咨询师的个人风格和人格魅力来访者认同咨询师的治疗目标来访者认同咨询师的专业角色和专业能力来访者认同咨询师的治疗理论

咨询师充当坦诚的忠告者，直接驳斥来访者自我贬损的想法咨询师充当善意的建议者，暗示来访者自我贬损的想法咨询师充当有力的说服者，防止来访者以实际行动参与其不敢做的事咨询师充当严格的监督者，防止来访者出现非理性的信念

咨询师对来访者所持的价值观给予完全的肯定咨询师对来访者所持的价值观给予完全的否定咨询师对来访者所持的价值观给予完全的接纳和充分的尊重咨询师对来访者所持的价值观不予理睬

来访者与咨询师进行对话来访者提供情况和问题来访者与咨询师共同商讨并听取咨询师的指导和建议咨询师参与决断和解决问题

来访者急切的心情可以理解，但咨询师不能代替他去面对生活中的问题咨询师可以从来访者最急切的问题入手了解情况，缓解其情绪来访者的情绪是否得到缓解是咨询质量的评价指标咨询师可以先解决一些主要的问题，缓解其情绪

合理表达了对来访者的尊重能够与来访者建立良好的咨访关系没有持中立的态度有自知之明咨询师很坦诚

来访者与咨询师之间建立了良好的信任关系咨询师相信人是理性的，能够自立，对自己负责咨询师顺其自然的对待这件事家人对来访者的威胁起作用来访者耳根子软

咨询师对来访者问题的判断因个人经验而不同咨询师以真诚的态度对待来访者咨询师通过共情理解来访者要求咨询师在咨询过程中有一定程度的主观卷入

来访者对咨询师是积极的、接受的来访者对咨询师的移情来访者认同咨询师的行为来访者渴望成为咨询师那样的人

咨询师与来访者的性格是否相似咨询师的态度和技能来访者的教育文化程度来访者的求治动机

咨询师向来访者表明自己在治疗会谈中对来访者的一些言语和行为的体验咨询师与来访者分享自己生活中相关情绪体验及经历，以缩短与来访者的心理距离咨询师暴露自己对社会的看法，以影响来访者咨询师将自己的隐私暴露给来访者 A和B均对

咨询师与外籍来访者咨询师为朋友咨询咨询师与来访者做生意咨询师为自己的学生咨询

咨询师为自己的学生进行咨询为同事转介的来访者咨询来访者事先通过网络了解的咨询师由网络咨询变为面询

咨询师与来访者分享自己生活中相关情绪体验及经历，以缩短与来访者的心理距离咨询师将自己的隐私暴露给来访者咨询师暴露自己对社会的看法，以影响来访者咨询师向来访者表明自己在治疗会谈中对来访者的一些言语和行为的体验 A和D均对

来访者为初中生，因出现厌学和叛逆被母亲带来，咨询师所要表现的共情的具体含义中不包括（）。