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教学任务的决定，要受教育目的、（）、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。

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在各层次的教育目的中既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定也因受教育者所处的学校级别而变化的是

教育目的课程目标培养目标教学目标

规定了把受教育者培养成什么样的人是培养人的质量规格和标准是对受教育者的总的要求

教育目的培养目标教育制度教学目标

一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次

教学任务的决定受教育目的学生的年龄特征学科的特性以及教学的时空条件等因素制约

电化教学训练最大的优点是可以使受教育者感知充分理解容易记忆牢固达到优化教学过程的目的

教学任务的制定主要受教育目的学生年龄特征学科的特性以及等因素的制约

教育系统是由构成的有机整体

教育者.受教育者、教育内容和教育设施条件教学目标.教学过程.教育内容和教育评价教育内容和教学过程教育者.受教育者.教育内容

决定教学任务的因素主要有

教育目的学生的年龄特征学科特性教师素质教学的时空条件

国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求就是

教学目的教育目的培养目标教学目标

经济发展水平对教育作用不包括

决定利制约教育目的决定和制约学校的课程设置与内容对教学手段和教学组织形式有重要的制约作用决定受教育者的权利和程度

研究对象目的和任务教育教学设计改革教育教学内容优化教育教学系统扩大教育内容都属于教育心理学学科的任务

制约教育任务的因素是

教育目的学生年龄特征学科的特性学生认知水平教学的时空条件

思想政治学科的基本范畴包括______

教育者与受教育者传授与接受内化与外化教育与教学

决定教学任务的因素主要有

教育目的学生的年龄特征学科特性教师素质教学的时空条件

社会生产力对教育的决定作用体现在

制约社会的教育目的制约教育发展规模、速度和结构影响教育内容和学科的设置影响教学方法、设备和教学组织形式的改革决定受教育的权利和机会

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