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学生关系的“学号” 班级关系的“班级号” 学生关系的“班级号” 班级关系的“班级名”
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非对等控制组设计 前后测控制组设计 简单时间序列设计 多组时间序列设计 单后测控制组设计
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两个比可以组成比例，这两个比的比值一定相等 圆柱体积都比圆锥体积大 班级总人数一定，出勤人数和出勤率成反比例 一个圆锥底面积不变，高扩大到原来3倍，体积也随着扩大到原来3倍
非对等控制组设计 多组时间序列设计 简单时间序列设计 单后测控制组没计
活动是学生人格的镜子 班级活动给班主任提供了一个观察学生的机会 班级活动参加人数多 活动让学生学会合作
两班学生的学习成绩都提高了 实验组学生的成绩提高得多 控制组学生的成绩提高得多 两班学生的学习成绩没有太大变化
与德育的关系：学校社会工作归属于学校德育范畴 与心理健康教育的关系：学校社会工作关心个体自身的作用；心理健康教育更关注个体生活环境的作用 与班级管理的关系：班级管理的重点是班级制度层面的；学校社会工作的重点是学生个人发展层面的 与生活管理的关系：学校社会工作是生活管理的重要内容 学校社会工作与其他方面既有区别又有联系
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