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伸肌和屈肌张力呈铅管样增强 伸肌和屈肌张力呈断续停顿样增强 低张力伴无目的、急速多变的不自主动作 促动和拮抗肌不协调收缩,出现不自主运动和异常姿势 促动和拈抗肌协调收缩,出现不自主运动和异常姿势
伸肌和屈肌张力呈增强 伸肌和屈肌张力呈断续停顿样增强 低张力伴无目的、急速多变的不自主动作 主动肌和拮抗肌不协调收缩,出现不自主运动和异常姿势 主动肌和拮抗肌协调收缩,出现不自主运动和异常姿势
语文学习,要重视朗读和默读 教得过于细节化,教学步骤略显繁琐 提问具有启发性,且与实践相结合,符合语文学习的要求 指导学生进行朗读技巧的训练时,注重引导学生自己掌握
痉挛型构音障碍 迟缓型构音障碍 运动过少型构音障碍 共济失调型构音障碍 混合型构音障碍
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气息的控制 吐字的力度 呼吸的方式 重音的把握 停顿的节奏
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协调性宫缩乏力 不协调性宫缩乏力 协调性子宫收缩过强 不协调性子宫收缩过强 子宫收缩异常