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中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学 对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作 选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量 了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育
中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
“中国辅导学会”的成立 “国民小学辅导活动实施要领”的出版 “心理卫生组织”的成立 “国民辅导课程实施纲要”的发行
心理辅导课程是课程改革的重要补充 心理辅导课程的目的是解决学生比较严重的心理问题 心理辅导课程以学生心理发展规律和心理发展需要为前提 心理辅导课程是以经验为载体，学习方式必须是个体的自觉接纳
教学光盘资源提供规范标准的行为模式，供学生观摩效仿 容易在教学过程中引起学习者的误导和曲解，从而降低教学质量 对于缺少规范师资力量和标准实验条件的农村中小学尤其重要 学生通过接收视听信息，来指导自己的学习
选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学 对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作 选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量 了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育
在教学目标中强化心理素质的内容 在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响 在课堂教学中贯彻心理辅导的原则 挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材
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