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在艺术鉴赏的流程中主要包括那些审美心理活动?

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意象世界  意境  审美心理活动  审美经验  
认识自然  认识社会  认识历史  认识人生  认识美学  
创作主体  传播主体  准主体  理念主体  接受主体  
精神活动  审美活动  创造活动  创作活动  
人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事  人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况  人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣  咏花诗词本身所具有的艺术审美价值  
认可  联想  想象  感知  
人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事  人们阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况  人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣  咏花诗词本身所具有的艺术审美价值  
艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值  鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行自由的审美创造  在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造  鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造的愉悦  艺术家在创作作品时可以不受鉴赏者审美趣味的影响  
审美幻想  审美创生  审美观照  审美参与  
人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事  人们阅读鉴赏咏花诗词,了解了古人的花卉栽培情况  人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣  咏花诗词本身所具有的艺术审美价值  
理解  联想  情感  注意  感知  
人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事  人们通过阅读鉴赏咏花诗词了解了古人的花卉栽培情况  人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣  咏花诗词本身所具有的艺术审美价值  
意象世界  审美经验  审美心理活动  从艺术创造——艺术品——艺术接受的动态流程