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各级学校根据培养目标所设置的课程组织的活动以及开展的教育这是过程
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教师资格是依据制定的
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追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于
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一次测验后教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错看错数字等现象教师根据学生的错误进行补救与指
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学生品德差学习差几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么这是学生对领导方式的典型反应
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