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我国封建社会的教育内容是
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学生的创造才能主要指他们能运用已有和去探索发现和掌握未知晓的知识的能力
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间接经验与直接经验相结合反映教学中传授系统的与丰富学生的关系理论与实践的关系
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根据迁移的内容不同将学习迁移划分为迁移和迁移
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教师评价是一种系统化的持续过程包括确定目标搜集有关的资料形成价值判断以及等步骤
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