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从课程功能的角度可以把课程分为工具性课程知识性课程技能性课程和
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基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能语言知识情感态度和文化意识五个方面综合行为表现为基
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创设情境既要接近学生生活又要新颖离奇还要简而易行但最重要的一点是
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英语与汉语不尽相同英语是
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英语课程标准的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的
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