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学校文化的形式可以划分为
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学生不良品德的转化包括以下阶段
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教师的职业角色具有多样化的特点主要有
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学生学习之后做了练习交给老师老师几天甚至一周后才把作业本发下来这种教学方式往往导致学生缺乏
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课程的基本结构包括
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