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泛指一切社会现象的变化和发展
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学前教育实施的形式有和
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儿童身心发展具有一定的顺序性和并且在每一阶段上有着不同的发展水平和主要的活动形式
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在教育代表作爱弥儿中强调教育要回归自然主张按照儿童的自然发展历程来进行教育
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对学前儿童实施教育是我国学前教育的基本出发点也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务
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