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辨析题到了内化阶段稳定的态度和品德即形成了
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辨析题设计组织者的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点所以组织者一定呈现在要学习的材料之前
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辨析题在实施素质教育的今天对学生不能进行惩罚
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辨析题程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式
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辨析题发现学习一定优于接受学习
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