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完整儿童是指获得了整合性发展的儿童
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以为标志学前教育理论从普通教育学中分化出来由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系成为一门独立的学科
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国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的作为主要任务
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第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制
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我国的教育目的是建立在基础之上的
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