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中国古代的庄子是内发论的代表
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陈述性知识主要以概念产生式的形式表征
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场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高
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男女智力总体水平大致相等但女性智力分布的离散程度比男性大
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多主体参与评价可以使教师全面地了解学生
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